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鲁教版九年级化学教材中微粒观建构的线索梳理
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摘要
由感知-解读-应用，层层递进，步步深入阐述了鲁教版九年级化学教材微粒观建构的思路。
作者
刘丽娟
机构地区
山东省邹城市东滩煤矿学校
出处
《化学教与学》
2014年第6期85-85,88,共2页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
教材
微粒观
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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