摘要
高职教育"培养高素质技能型人才"的定位和专职专业教师队伍动手操作能力较差的现状,决定了"双师素质"教师的培养对高职院校发展的重要意义,但目前教育界对"双师素质"教师应如何界定还没有形成统一认识。厘清"双师素质"教师的内涵,才能使高职院校的师资队伍建设目标明确、政策措施有针对性。因此对"双师素质"教师的内涵进行探讨时,应从教学实际出发,以有利于教学,有利于提高高职学生的素质、尤其是实际操作技能和技能创新能力,能和企业需求直接对接的标准来定义"双师素质"教师。
出处
《山东农业工程学院学报》
2014年第3期169-170,共2页
The Journal of Shandong Agriculture and Engineering University
基金
2012年度山东省高等学校教学改革立项项目"民办高职院校专任教师‘双师素质’培养机制探索"。编号:2012719
项目负责人:王道信的阶段性成果之一
