学生想象能力的培养机不可失——“三角形的三边关系”课堂教学与思考

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摘要＂三角形的三边关系＂是小学阶段平面图形学习中唯一一个不见图形,却要对边的关系进行研究的数学内容。教材安排旨在引导学生从摆小棒围三角形入手,逐步发现有的三根小棒能围成三角形,而有的三根小棒不能围成三角形,然后据此探寻其中的规律,得出＂三角形两边之和大于第三边＂的结论,培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。我进行了两次磨课,发现用小棒围三角形的操作活动忽略了学生想象能力的培养,不利于学生思维的发展。为此,我做了调整,以培养学生的想象能力为主导,

作者张健春

机构地区江苏洪泽县实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2014年第6期32-32,共1页

关键词课堂教学三边操作活动平面图形三根数学内容认知心理学几何画板动态演示空间想象力

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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