“原理课”教学与在校大学生理性思维培养——从一次课堂调查说起

健全的理性思维对于在校大学生的健康成长及国家未来的发展均具有重要意义,但他们的理性思维水平却令人堪忧。造成这一局面的原因很多,其中既有中国传统思维方式的先天不足,应试教育的后遗症,也有"视觉文化时代"的负效应。这种状况可以通过《马克思主义基本原理》课的教学予以改善。其具体方式有:实行开放式、探究性的教学模式,突出辩证思维方法的学习和运用,并改变课程的考核方式,逐步提高在校大学生的理性思维水平。