新课程背景下高中政治课堂的提问原则

新课程改革要求教师角色由原来的知识传授者、解惑者转变为学生学习活动的引导者、组织者；学生由原来的被动接受者转变为主动参与者，成为知识的探索者和学习过程中的认知主体。新版高中政治教材在内容的编排、知识体系、知识点之间的逻辑结构上都有了新的变化，更加注重对学生探究、创新能力的培养。因此，在高中政治教学中要充分尊重和发挥学生的主体作用。柏拉图说：“兴趣是最好的老师。”科学、有效的提问能使课堂始终充满悬念，激发学生的学习兴趣，使学生的学习心理活动处于积极的状态，促使他们循着问题进行主动思考，促进他们自主探究与合作交流。在新课程背景下，高中政治教师应如何使课堂提问科学、有效呢？笔者认为应贯彻以下原则。