“分层合作”教学的实践初探

“世上没有完全相同的两片树叶”，同样也没有完全相同的两个人。差异是客观存在的，且是必需的。针对学生的差异，孔子提出了“因材施教”。合作教学理论认为，学生的差异（每个学生的兴趣爱好、发展水平、对同一事物认识理解等不同），正是交流和合作的前提。