摘要
高效课堂．既要达到效率的最大化．又要达到效率的最优化。具体而言．是指在有效课堂的基础上．完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。课堂高效的问题．研究及论述颇多．我校从2012年开始提出了“352高效课堂”教学模式．其中“352”可解释为时间分配上：基础梳理（预习处理），合作探究和展示点评．点拨总结的352：也可解释为学习内容上：基础知识一自主学习．
出处
《学周刊（上旬）》
2014年第8期96-96,共1页
Learning Weekly
