大学本科新生基础课程学习积极性的探索

大学公共基础课是后继专业课程学习的基础，然而近年来新入校大学生对公共基础课的学习积极性呈现持续下降趋势。本文以大一新生为研究对象，采用座谈交流、问卷调查及访谈等形式，组织了专题调查和研究，收集了新生在基础课程学习积极性方面的相关资料，分析、总结新生对基础课程学习积极性的影响因素，并探索相应的解决措施。