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在调查与实践中研究,在研究与反思中提效
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摘要
从2011年开始,浙江中小学教师将开展专业发展培训工作。全省中小学教师专业发展培训工作每5年为一个周期,周期内参加专业发展培训时间累计应不少于360课时。教师可结合个人职业生涯发展规划,根据培训机构提供的培训课程,自主选择培训的项目,制订培训计划。随着浙江省深化课程改革的迅速推进,教师的专业培训,已经迫在眉睫。基于此,教师专业发展的现状与需求,已成为各培训机构所必须研究的,报告通过对全市十余所高中教师的调查,管窥中小学教师专业发展现状与对策。
作者
周皆斌
方宏伟
机构地区
浙江省湖州市教师继续教育中心
出处
《教育界(教师培训)》
2014年第6期8-10,共3页
Education Circle
关键词
中小学教师
调查报告
结果分析
专业发展
策略
思考
分类号
TP36 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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教育界(教师培训)
2014年 第6期
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