摘要
全面、客观、有效地评估教育质量是国家教育改革决策的重要依据。将多元评价引入职业教育办学质量评估,把握评估的多元主体性、多维性,注重评价的发展性、过程性、前瞻性,体现对接度、持续度、贡献度、支撑度,从提升社会参与管理意识能力、出台多元评价指标制度体系、搭建第三方参与平台、纳评价于校企合作、加强信息公开、物联网教育开发等方面施行。
出处
《高等农业教育》
北大核心
2014年第5期94-97,共4页
Higher Agricultural Education
基金
2012年河北省高等学校科学研究项目:河北省高职院校教师职业教育教学能力培养与测评实践研究--以国家示范性高等职业院校建设为借鉴(SZ123103)
2014年中国环境管理干部学院院级课题:基于职业标准的高职课程改革实践研究(2014029)
秦皇岛职业技术学院国家骨干高职院校建设教改课题:教师职业教育教学能力测评实施障碍与对策研究
