初中数学情感教育初探

全日制义务教育《数学课程标准》指出：学生是数学教学的主体，要关注学生的学习过程，更要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。在教学中通过教师情感信息的输出，让学生进入到学与练的最佳心理状态，变被动接受为主动探索，真正成为学习的主人。