小学数学课堂教学问题意识培养探索

随着新课改向纵深发展，课堂有效性的关注点不再仅仅是教师、课程开发，更多的关注到了学习的主人——学生身上。只有学生积极地参与、主动地求发展，才会使教学呈现积极生态并卓有成效．挂子们才会享受到生命成长的快乐。在让学生主动性学习的研究中，我们以“学生问题意识的培养”为突破口。以“问题生成单”为抓手，取得了较为理想的研究效果。