随机事件的概率教学设计

笔者认为教师的教学设计应把握“实”“虚”结合，科学高效．“实”是指教师要坚持以学生为主体，以问题为核心，建构好思维“脚手架”，通过自然流畅的引入，引导学生开展收放结合合作学习，形式多样、层层深入的自主探究，掌握重点、突破难点，不断增加学生对数学思想方法的领悟；“虚”是指教师应利用数学课堂的平台对学生进行真情实意的赞扬和评价，