学习成绩不再是三好学生的唯一标准——班级素质教育管理模式初探

现在多数学校评选三好学生，都是评选学习成绩突出的学生，对于成绩中等的学生很难成为三好学生，学习成绩成为三好学生的唯一标准，这不符合素质教育的要求。有没有既能推行素质教育，又能提高学习成绩的模式呢？这就需要深化教育领域综合改革，推行素质教育，推行学业水平考试和综合素质评价相结合。笔者根据自己多年的经验，提出一个学校班级素质教育管理模式，希望能抛砖引玉，共同探讨。