“洗课”:走向“为学生”的教学——以《夹竹桃》一课的教学为例

“洗课”就是指对教学预案进行再思考、再修改、再完善。“洗课”的建构依据是：基于课程标准，直指核心素养，紧扣教学主脉，切实策略匹配，引领评价回归。《夹竹桃》一课的教学，从文本细读出发，通过“洗课”，重新构建了“为学生”的语文课堂，目标清晰、训练扎实、自主感悟、拓展精当，实现了由“负重前行”向“简约高效”的转换。