期刊文献+

聚焦数学本质 促进数学理解 被引量:4

下载PDF
导出
摘要 聚焦数学本质。促进数学理解是数学教学的永恒追求。数学教学中,新知引入时应该追本溯源,新知探究时注意探本穷源,新知应用时重视强本固源。教师通过深度引领与智慧点拨,促进学生实现数学深度理解,发展智慧。
作者 匡金龙
出处 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2014年第6期5-8,共4页 Research and Review on Education
  • 相关文献

同被引文献7

引证文献4

二级引证文献6

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部