实践美学:数学教学的另一种视角

教育语境的美学是一种实践美学，它重视的是教育日常生活的审美化。教育语境的实践美学具有闲暇的状态、对话的过程和艺术的实现的特征。教育语境的实践美学的价值体现于美学视角观照下的数学知识、教育对象以及教学过程的独特形态。基于实践美学的视角，小学数学教学的美学实践原则源于传统文化中的“赋、比、兴”，美学实践的维度分为意义、价值和意味，而美学实践的方式包括为学生留有惊疑的空间、为学生展示理解的痕迹以及为学生提供到达的方式。