如何提高初中数学教学质量

众所周知，数学知识不同于语文的感性倾向，更加倾向于理性的范畴。对于大多数的数学题目来说，正确的答案只有一个，所以对数学的学习有助于培养学生的逻辑思维能力。然而，纵观当前的初中数学教学，我们发现学生的数学成绩很多时候会出现两级分化的奇特现象：成绩好的非常好，差的又特别差。如何改变这种现象，显著提高初中数学的教学质量呢？作为一名初中数学教师，我结合多年的教学经验，认为应从以下几点入手。