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平等对话下的课堂教学
被引量:
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摘要
新课程强调教学过程是师生交往互动、共同发展的过程,即教学就是教师与学生在交往和对话这种独特的情境中,对教学文本进行再加工、再建构,使学生得到某种情感体验和生命感悟的过程。本文所要探讨的对话教学就是要尊重学生学习的主体地位,在教师的引导下,师生双方就文本的解读进行平等的交流与沟通,从而唤起学生学习的主动意识,变被动接受为主动吸纳的新式课堂教学。
作者
霍建强
机构地区
河北省井陉县特殊教育学校
出处
《学周刊(中旬)》
2014年第8期127-127,共1页
Learning weekly
关键词
教学平等
学习主体
主动吸
纳生成丰富
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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学周刊(中旬)
2014年 第8期
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