试论小学语文课堂教师评价语

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摘要课堂是演绎师生智慧的舞台。在教学过程中，教师为我们所提倡的多元评价相对于传统评价静态的一次性的操作方式，更提倡用多把尺子衡量学生，重视学生的个性差异和学习潜能。课堂上通过多主体有效互动评价，根据学生及文本的特点运用恰当的评价方法，充分发挥评价的多种功能，引导学生主动参与、自主成长。实施评价的有效性、多元性、人文关怀性，更能激发课堂生命的活力!

作者俞碧琴

机构地区江西省广丰县北门小学

出处《课外语文（下）》 2014年第6期91-91,共1页

关键词课堂主体评价

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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课外语文（下）

2014年第6期

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