展示学生智慧的先学课堂——《云南冬天的树林》课例分析

在传统教学模式中，学生的学习内容和思考空间受到“问题”的限制。而“先学后教”的教学方式则给学生创设了更自由的学习情境。在语文课堂教学中，学生可以根据自己的实际情况选择学习的内容和重点，并对阅读文本进行自主解读，充分展示智慧。本文以《云南冬天的树林》的课堂教学为例，主要说明应用“先学”教学模式有利于开发学生的潜能。