浅谈农村小学生课外阅读的方法指导

我是一名城市的小学语文老师，2013年8月，响应当地教育局的号召，来到了一个比较偏远的农村小学支教一年。在这所学校，我担任三年级的班主任和语文教学工作。班上共有25名学生，在相处了一段时间后，我发现孩子们的识字量非常小，读课文结结巴巴，可真费劲，更别提语言表达能力了，一篇作文挤牙膏式地写上一二百字，能真正写通顺、写到正题上的话就那么两三句。