数学课堂资源“生成”的有效利用与应对策略

下载PDF

导出

摘要 “生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求从“一切为了学生发展”的角度出发，以动态生成的观点看待课堂教学。但是，我们经常看到这样一种现象：教师把课堂当成了舞台，把学生当成了道具，把教案当成了剧本，把教学当成了表演。这种教学冷落了学生在课堂生成的资源，让教师失去可再创造的空间，对于学生主体尊重、个性的张扬更只是空谈。那如何促进资源生成，又及时捕捉并应对生成呢？

作者林占盛

机构地区福建省武平县实验小学

出处《教师》 2014年第18期100-101,共2页 Teacher

关键词课堂资源 “生成” 利用数学学生发展课堂教学新课程改革动态生成

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴丽红.巧设过渡环节,促使资源生成[J].教师,2017,0(6):65-66.
2郁萍.语文课堂资源生成例谈[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2007(12):48-50.
3韩志明.善用学生资源,生成开放式课堂[J].数学教学通讯,2016(10):48-48.
4陈中华.让数学课堂中的意外绽放出美丽和谐之花——浅谈教师对调控课堂的几点思考[J].新课程（教研版）,2010(4):53-54.
5欧理鹏.八年级体育教学细节的理论考释及资源生成的策略[J].小作家选刊（教学交流）,2013(6):151-152.
6胡磊.增加英语课堂效益的几点尝试[J].教师,2012(33):90-90. 被引量：1
7王丽.数学课堂也需要人文关怀[J].小学教学参考（数学版）,2009(8):50-50.
8于占娟.课堂互动资源共享——浅谈语文课堂教学中的资源生成[J].希望月报（上）,2008,0(4):8-9.
9刘伟花.课堂资源生成在何方[J].广东教育（教研版）,2006(1):41-41. 被引量：1
10杨剑.化学教学中课程资源的生成策略[J].化学教学,2010(3):34-36. 被引量：1

教师

2014年第18期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学课堂资源“生成”的有效利用与应对策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史