高校公共课程教学效果低的成因分析被引量：1

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摘要高校公共课程是高等教育的重要组成部分.不过,目前公共课程教学效果低,教学质量差成为普遍现象,高等教育培养目标难以实现.本文就当前公共课程现状的成因从教师,学生,教学资源三个方面进行分析,找出存在问题,为提高教学效果提供支持.

作者李林

机构地区四川文理学院教育学院

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2014年第11期173-174,共2页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

关键词公共课程教学效果成因分析

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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