循证护理带教模式对手术室护生实习初期焦虑恐惧情绪的影响

目的:探讨循证护理带教模式对手术室护生实习初期焦虑及恐惧情绪的影响。方法:将160名手术室实习护生随机分为观察组和对照组各80名,对照组采用常规护理教学模式,观察组在此基础上采用循证护理带教模式,比较两组护生护理干预前后实习初期焦虑情绪评分(SAS)及恐惧情绪评分(FAVS)情况。结果:观察组干预后实习初期SAS及FAVS明显低于对照组干预后(P<0.05)。结论:对手术室实习护生应用循证护理带教模式,能有效改善其实习初期焦虑及恐惧情绪,值得临床推广。