临床病例讨论的 PBL教学法在普通外科教学中的应用

目的探讨临床病例讨论形式的Problem Based Learning(PBL)法对普外科教学的作用。方法选取80名2008级大四临床医学系理论学习学生,进行以十种代表性临床病例为讨论中心的PBL教学法与传统Lecture Based Learning (LBL)教学法进行对比研究,10周课程完成后采用统一试卷进行考试以评价教学效果。结果临床病例讨论的PBL法试验组理论考试成绩显著优于LBL组(P<0.05)。结论临床病例讨论的 PBL教学法是普外科教学中一种较为适宜的方法,值得推广。