自主课堂必须克服的几种课堂“极端”模式

传统的课堂教学模式中,基本上是以讲述的方式传授知识,就是教师把已有的知识通过口头讲述的方式传授给学生,学生不必要知道知识的来龙去脉.对于物理这一门源自于生产生活,形成于实验探究的课程来讲,如果不采取一些类似于人类生产生活的体验,科学家实验探究的过程展示,单靠口头讲述的方式要把包罗万象、错综复杂、高深莫测的物理知识传授给学生那是做不到的.因此物理课堂必须克服单一的课堂“极端”模式,每堂课的教学方法都应该是“包罗万象”、“变化多端”的.单一的课堂“极端”模式主要有以下几种,即：满堂灌、满堂玩和满堂练,下面笔者就针对这几种单一的课堂教学模式形成的原因和克服的办法谈谈自己的看法.