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提高感悟能力助力学生成才

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摘要在小学语文阅读教学中，文本阅读的主体是学生。学生能否读懂课文、理解课文以及感悟课文，取决于学生本人，还取决于外在因素，即老师的引导。在小学语文阅读教学中，老师怎样引导学生深人文本并提高感悟能力呢？

作者林志碧

机构地区福建省安溪县魁斗镇东洋小学

出处《成才之路》 2014年第17期9-9,共1页 Way of Success

关键词学生成才感悟能力语文阅读教学文本阅读引导学生外在因素课文小学

分类号 G416 [文化科学—教育技术学]

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成才之路

2014年第17期

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