人才培养理念下小学数学教学有效性策略分析

根据教育心理学的理论来说，小学生仍然处于表象思维发达、抽象思维较低的科学现状，他们偏向于表面观察和动手能力，非常欠缺对事物的思考能力。而数学这门学科就是一个对抽象思维要求很高的学科，它对于启发儿童的思考能力有着不可替代的作用。提高教师教学的有效性并不如字面上那么简单，而是需要教师和学生共同进行良好的合作和互动才能达到的教学效果。