在数学教学中重视情感教育培养学生成才

古往今来，课堂教学一直是学校工作的核心工作，如何上好一堂课也是每一位教育工作者都在深深思考的问题。在数学教学中，我发现学生对概念、理论、方法等的学习并不是无动于衷，而是常常抱有各种不同的态度，会有各种复杂的内心体验。学生作为学习的主体，其情感直接影响着学习的效果与质量。数学这门学科本身就枯燥乏味，如若能在数学教学中巧妙地利用情感的独特功能，使学生能在学习的过程中感受乐趣，激发学生的主动性，让学生自觉地参与到教学活动中去，引起师生间的思维共鸣，这样数学教学也就变得没有那么枯燥了。所以，教师应挖掘和发现学生的情感源泉，用恰当的方式和良好的情感感染学生，促使学生自觉地探究知识并掌握技能，进而培养学生成才。