引导学生构建化学知识体系培养合格人才

作为教师应该有深厚的知识底蕴，但并不是说只要有丰富的知识，就可以成功地教书育人。如果让导弹专家给幼儿园的儿童教授制造原子弹的原理，确实，讲授者的知识足够渊博，但学习者却不知所云，学习效果也可想而知。赞可夫说：“凡是没有发自内心求知欲和兴趣的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。”在学习中也是这样，学生易于掌握的是自己易于获得的，或跳一跳能拿到手的。学习的过程，实际上是学生主动获取知识的过程。在教学过程中，教师必须特别关注受教育的主体，深入了解其有什么样的基础，有怎样的认知水平，才知道其能学会哪些知识。