不断创新让质疑为学生数学素养的提升奠基

俗话说：＂学起于思，思源于疑。＂可见，质疑是学生思维的开端，也是向数学知识不断迈进的推进器。因此，在数学课堂教学中教师应该不断创新，以开启学生质疑意识为线索，以促进学生思维运转为内核，逐步培养学生的质疑能力，从而为数学素养的提升奠定基础。