新版英国《国家科学教育课程标准》及其启示
被引量：22
Mew Edition of Science in the National Curriculum in UK and Its Inspiration
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2001年第3期44-49,共6页
Global Education
共引文献8
-
1梁燕来.关于科学教育目标的比较[J].玉林师范学院学报,2000,21(4):60-62.
-
2童萍.论编辑的情报信息能力[J].广东农工商职业技术学院学报,1999,16(3):83-87. 被引量：1
-
3余翔.试论青少年科学素养及其培养[J].科技广场,2004(7):123-126. 被引量：2
-
4余翔.南昌市小学骨干教师科学素养现状调查报告[J].科技创新导报,2008,5(24):161-162. 被引量：2
-
5余翔,邢晓玲.青少年科学素养状况调查及培养对策研究[J].教育学术月刊,2008(8):65-67. 被引量：4
-
6徐诚.试论我国公众的科学素养[J].辽宁广播电视大学学报,2002(2):56-57. 被引量：1
-
7宋枫林.中英高中物理实验内容及考查方式对比分析——探索中国高中物理实验改革办法[J].中学物理,2017,35(8):20-21.
-
8张福东,吴树明.依托初中生物教材,提升学生生物科学素养[J].中学课程资源,2013,0(7):46-46. 被引量：1
同被引文献130
-
1唐斌,尹艳秋.科学教育与人文精神——兼论科学的人文教育价值[J].教育研究,1997,18(11):22-25. 被引量：55
-
2徐斌艳.从德国的开放式教学看素质教育的落实[J].全球教育展望,1999,29(4):55-58. 被引量：7
-
3孙伟平,齐友,孙伟平.略论科学的价值[J].哲学研究,1996(3):35-42. 被引量：5
-
4袁军.全英小学科学教学奖[J].科学大众（智慧教育）,2007(1):33-33. 被引量：2
-
5官文栎,官文松,杨瑞冰.澳大利亚幼儿园及小学科技课大纲[J].齐鲁师范学院学报,1999,25(4):24-27. 被引量：1
-
6魏冰.高中生对科学知识本质认识状况的调查报告[J].教学与管理（中学版）,1998(Z2):44-46. 被引量：3
-
7沈敏.科学教育与人文教育整合的基础及途径[J].中小学管理,1998(9):19-21. 被引量：11
-
8杨小微.《现代教育理论》各章练习题[J].教师教育论坛,1995,21(5):60-64. 被引量：1
-
9黄慧娟,王晞,许明.关于三项著名国际学生评价项目的比较[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）,2004(4):141-146. 被引量：22
-
10陈琴,庞丽娟.科学探究:本质、特征与过程的思考[J].教育科学,2005,21(1):1-5. 被引量：69
引证文献22
-
1邓明兰,林长春.20世纪90年代以来世界中学化学课程的改革与进展[J].渝西学院学报（自然科学版）,2005,4(4):77-79. 被引量：2
-
2刘克文.我国中小学科学教育的价值取向[J].教育研究,2007,28(6):43-47. 被引量：13
-
3钟叶斌.学生主体性人格培育的现状分析[J].科教文汇,2008(21):33-34.
-
4刘晓晔,祝军.从各国幼儿园科学教育纲要看幼儿科学教育走向[J].楚雄师范学院学报,2008,23(6):78-81. 被引量：7
-
5王艳萍,杨建宋.英美科学教育经验对我国开展科学教育的启示[J].考试周刊,2009(47):34-36.
-
6杜秀芳,刘丹丹,陈英敏.多元视角下的中小学生科学素养内涵解析[J].当代教育科学,2011(8):49-52. 被引量：7
-
7褚慧玲,刘兵.将“公众理解科学”引入正规教育体制的一次尝试[J].科学,2011,63(3):59-61.
-
8彭蜀晋.探究教学论析[J].化学教育,2002,23(4):4-10. 被引量：34
-
9杨红.现代科学教育的生存境域[J].南阳师范学院学报,2002,1(1):107-110.
-
10光霞.21世纪英国小学科学教学的特色及启示[J].教育导刊（上半月）,2014(11):51-54. 被引量：3
二级引证文献80
-
1朱巧根.初中信息技术课堂探究式教学的策略[J].实验教学与仪器,2020,0(2):47-48. 被引量：1
-
2徐宇航.基于项目化学习的幼儿园“慧探课程”实践研究[J].试题与研究,2022(35):173-175. 被引量：1
-
3陆琪.玩教具在幼儿园教育教学活动中的应用思路总结[J].当代家庭教育,2020(15):42-42.
-
4王丽.“食品添加剂”教学分析[J].化学教育,2005,26(S1):123-124. 被引量：3
-
5杜秀芳,李假.初中学生综合科学过程技能的水平、特点及影响因素[J].教育科学,2013,29(3):65-70.
-
6翟俊卿,祝怀新.我国中学生科学职业理想的调查与分析[J].科普研究,2015,10(1):42-48. 被引量：13
-
7李志峰.不同类型高等教育教学论比较研究[J].职教论坛,2004,20(08X):7-10. 被引量：3
-
8刘本全.美国中学化学教材改革实践及其启示[J].外国中小学教育,2004(10):37-41. 被引量：2
-
9李娅琳.大学英语教学中实施研究性学习初探[J].淮阴工学院学报,2003,12(4):55-57. 被引量：6
-
10袁静.浅论探究教学及对学生化学实验探究能力的培养[J].成都教育学院学报,2005,19(5):69-70. 被引量：2
-
1National Standards： Research into Practice[J].基础教育外语教学研究,2015(12):31-38. 被引量：1
-
2邵丽明.高中数学实施分层教学探讨[J].数学学习与研究,2014,0(17):60-61.
-
3王艳晶.适时追问让数学课堂更精彩[J].课程教育研究,2016,0(12):193-194. 被引量：1
-
4鞠桂兰.电子书包在小学数学教学中的应用[J].吉林教育（综合）,2016,0(30):21-21.
-
5简桢琦.略谈小学数学解决问题能力的培养[J].教育教学论坛,2013(48):102-103. 被引量：7
-
6刘善来.如何构建数学高效课堂[J].青年与社会（中外教育研究）,2012(7):153-153.
-
7杨迪.浅谈小学生自学能力的培养[J].新课程学习,2009,0(3):124-124.
-
8江水英.精彩的数学课堂塑造可爱的学生[J].文理导航（教育研究与实践）,2014(2):84-84.
-
9杨清.如何设计数学练习题[J].中国教育与社会科学,2008(1):82-82.
-
10渠雷雷.巧用“Φ不变”写出B与t的关系式[J].中学物理教学参考,2015,0(7X). 被引量：1
;
