历史教学目标的有效陈述

著名心理学家皮连生教授指出，任何有效教学的理论必须明确回答如下三个问题：一是带领学生去哪里？二是怎么带领学生去那里？三是怎么确信学生已经到达那里？其实就是关于目标设定、策略选择、反馈评价三个问题，这三个问题回答的明确性和可操作性不同，用它们指导教学．其有效性自然会不同，而三个问题首先是教学目标设定．只教师的教和学生的学朝往正确的方向．教与学的有效性才有了前提保障，所谓“方向比努力更重要”。本文主要从教学目标的设定人手。根据科学取向的教学论的有关原理．着重分析历史学科在认知领域的教学目标陈述，提高历史教学的有效性。