摘要
细研“文本”。析辨“价值”文本作为独立的客观阅读对象，为读者提供的信息价值是多元的，这种价值我们称之为文本的“原生价值”。一旦进入语文教材成为课文，赋予语文课程的意义，立足教学内容的开发与选择，它们的价值就发生了增值和变化，即“如何传播信息的信息”，这就是我们所说的语文的“教学价值”。当作品赋予教学价值之时，我们为了追求文本教学的“个性”，要思考文本在一组与一类文本中独有的“特质”，这种价值我们称为“个性价值”。有了“原生价值”“教学价值”“个性价值”这样文本价值的析辨，我们就可以依据学生的年龄认知，课标的学段要求，对“原生价值”“教学价值”“个性价值”进行再次择取厘定，这我们称之为教学的“核心价值”。下面以苏教版三年级下册《海底世界》为例，谈谈“教什么”的确立与思考。
