用数学“同课异构”课堂纪实课例 阐释教学重点难点突破策略

讷河市第三中学、讷河市讷南镇中心学校、讷河市同义镇中心学校3个老师用不同的教学模式和策略所讲的同一节课“平方差公式”，在教学风格、教学理念上值得同行学习，同时，也带给我们一些教学上的反思．通过3位老师对同一节课，从不同的侧面论证了论文题目，以不同视角来处理课堂教学，论证有力、论据充实，值得全省教师借鉴。