基于关系建构的大学教师课程与教学发展理念被引量：1

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摘要基于关系建构的大学教师课程与教学发展理念命题的提出,旨在通过对关系建构的理论基础与基本特征、大学教师课程与教学发展理念中的关系缺陷的分析,从关系建构角度提出"全人"发展、"和谐发展"、"历时兼共时"观照下的教师课程与教学发展新理念。

作者张昊张德良

机构地区吉林电子信息职业技术学院北华大学高教研究所

出处《现代教育科学（高教研究）》 2014年第3期11-14,共4页

基金全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"基于课程与教学指向的大学教师发展研究"(课题批准号:DIA110260) 吉林省教育科学"十二五"规划课题"大学教师课程与教学理念发展及理论模型构建研究"

关键词大学教师课程教学关系建构

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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现代教育科学（高教研究）

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