摘要
跨学科研究生教育是进行科技创新的重要举措,也是欧美等发达国家研究生教育的重要趋势。国外在跨学科人才培养的措施方面已经达成诸多共识,近年来国内也兴起了对跨学科人才培养的讨论,但在宏观制度、政策和具体的实施举措方面尚处于摸索阶段。本文从美国国家科学基金会(NSF)于1998年设立的致力于研究生跨学科培养的“研究生教育与科研训练一体化项目(IGERT)”实施现状的角度,批判性地分析了美国跨学科研究生教育的提出、研究生阶段跨学科学习成果的评价、时跨学科研究生能力的要求以及跨学科研究生教育的发展趋势,从而提出对我国开展跨学科研究生教育的若干建议。