CP法与PBL法在心内科护理带教中的应用效果比较

目的:比较CP法教学与PBL法教学在心内科护理带教中的应用效果。方法:选取2012年6月至2013年6月在本院心内科实习的护生122名作为研究对象,随机分为CP组及PBL组,CP组采用CP法教学,PBL组采用PBL法教学,并对比两组教学效果。结果:CP组理论考核成绩,操作考核成绩分别为(93.2±2.3)分,(87.4±3.2)分;PBL组理论考核成绩,操作考核成绩分别为(88.4±1.4)分,(86.3±3.1)分。两组操作考核成绩无统计学差异(P>0.05),而CP组理论考核成绩显著性高于PBL组(P<0.05)。结论:CP法教学与PBL法教学效果均为先进教学法,在心内科护理带教中应用效果显著,可帮助护生提高理论及操作成绩,但CP法教学在知识系统学习方面优于PBL教学法。