特级教师的成长与培养实践

“特级教师”作为我国表彰特别优秀的中小幼教师的荣誉称号，因其兼有先进性和专业性双重要求．在实践中得到广大基础教育工作者的高度重视，在社会上享有较高认可度，对我国中小幼教师队伍建设发挥着重要作用。另一方面，自特级教师制度建立以来的大多数时间里，我们侧重特级教师的“评选”，而对其“培养”和作用的发挥相对缺乏机制上的重视。如何把特级教师“培养”、“评审”、“认定”和“示范引领”作用发挥等过程整合起来．实现“特级教师”个人成长与教师群体发展的协同实践创新．是新时期特级教师制度建设和研究工作的重点所在。