“学案导学,小组合作”教学模式运用策略——以初中生物教学为例

伴随着新课改的深入发展，一种以学案为载体、以学生小组合作学习为组织形式的“学案导学，小组合作”教学模式被越来越多的初中生物教师接受，并且正如火如荼地在教学中移植实验。但是在具体的教学实践中，由于部分教师不能正确运用，教学有效性提高不明显。本文就如何在初中生物教学中正确运用“学案导学，小组合作”教学模式，提高教学有效性，谈几点看法。