以“疑”启学 “问”中求知——小学数学课堂中的有效质疑

针对小学低年级阶段的学生思维能力活跃，脑海中存在着很多好奇心以及各种看似奇怪的想法，教师应该引导他们将这些奇思妙想说出来，引导他们养成积极质疑的精神，促进课堂有效性的生成。