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《台阶》教学案例
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摘要
一、教学目标及重难点分析 在具体教学中,教师应该引导学生把握故事情节,体会作者感情,体悟小说中的“父亲”是一位典型的中国农民形象;教师应该培养学生阅读小说的能力,如把握关键语句、理解内容和人物情感,理解作品围绕“台阶”选材、掌握详略得当的写法;教师应该引导学生感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感,使学生以积极健康的心态对待人生。以此作为教学目标。
作者
吴祎
机构地区
江苏省南京市六合区金牛湖初级中学
出处
《语文天地(初中版)》
2014年第6期7-8,共2页
关键词
教学案例
《台阶》
引导学生
教学目标
人物情感
故事情节
作者感情
农民形象
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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