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精致课堂设计,自主合作建构——“学案导学·自主合作建构”复习模式探索被引量：1

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摘要探索学案导学做为引领,教师精致课堂设计,学生自主合作建构,提升课堂复习效率的复习模式。

作者冯瑶琼

机构地区南京师范大学附属扬子中学

出处《中学生物学》 2014年第4期28-30,共3页 Middle School Biology

关键词精致课堂学案导学自主合作

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2014年第4期

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