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课堂辩论,怎样打磨被引量：1

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摘要教学性辩论是教学过程的一个有机组成部分，按其正式程度的不同可分为两种。一种是教学辩论比赛，它具有一定规模，有具体的目标和计划，并要求有辩论结果。还有一种就是课堂辩论，它不追求形式上的严谨，可以事先预设，也可以课堂生成，具有随机性、生成性和灵活性等特点，只要是存在争议性的观点或认识上的分歧，

作者陆社葆

机构地区安徽省无为襄安中学

出处《中学政治教学参考》北大核心 2014年第6期35-36,共2页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词课堂辩论有机组成部分教学过程课堂生成教学性随机性生成性争议性

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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中学政治教学参考

2014年第6期

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