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双因素理论视角下高校学生党员成长引导机制研究
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摘要
美国心理学家赫茨伯格创立的"双因素理论"发现了成就、认可、学习本身等富有激励作用的因素。本文以赫茨伯格的双因素理论为视角,阐述双因素理论与高校学生党员成长工作的关系,并从高校学生党建工作的特征入手,合理运用保健因素和激励因素,提出应用双因素理论对高校学生党员成长工作有效引导的探索与思考。
作者
饶苗苗
机构地区
广东石油化工学院外国语学院
出处
《吉林广播电视大学学报》
2014年第6期110-111,共2页
Journal of Jilin Radio and TV University
关键词
双因素理论
高校学生党员
成长引导
机制探微
分类号
D267 [政治法律—中共党史]
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吉林广播电视大学学报
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