教学内容分析应重点关注的四大关系 以人教版思想品德教材为例

教学设计是为优化教学效果而对教学系统进行的整体规划,教学设计的过程就是为教学活动制定蓝图的过程。预则立,不预则废。要进行课堂教学,必须先进行课堂教学设计;要想帮助学习者学习、有目的地促进学习者学习,并取得特定的教学效果,则离不开对教学内容的科学认识和精准把握。因为教学内容既是教师有效进行教学,完成教学任务、实现教学目标的主要依据,也是学生进行学习,实现提升的重要载体。