过程与方法可以成为三维目标的抓手

1问题的提出 《普通高中数学课程标准（实验）》目标要求包括三个方面：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，被称为高中数学新课程三维目标（以下简称三维目标）。在高中数学新课程教学实践中，遵循并努力实现三维目标，已成为广大一线教师的自觉行动。但是，就当下落实三维目标的现状，特别是情感、态度与价值观目标，教学中还存在困惑与不足。具体地，理解欠深刻，把握不准确，落实有偏差。