摘要
依据新时期高师实验室发展和基础教育新课程改革的需要,分析当前高师实验室开放情况,探索高师实验室的有效分类与开放效果的关系,更新实验室开放意识,针对实践型实验室的开放机制进行研究与实践,提出了一套既有益于个性化从教实训,又有益于实验室发展的多元化交流的实施方案.为探索新时期高师实验室高效开放提供参考.
出处
《通化师范学院学报》
2014年第6期82-84,90,共4页
Journal of Tonghua Normal University
基金
2012年校级立项"高师实践型实验室开放机制的研究与实践"
