期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

阅读教学中“语言理解”的三个维度——《果园机器人》教例剖析

下载PDF

导出

摘要阅读教学与“内容分析式”说再见后,教学内容指向语言的学习.具体包括语言理解、语言积累和语言运用.其中“语言理解”的内涵是什么？包括哪些方面？有哪几个维度？本文以三年级下册《果园机器人》教学为例,尝试探讨.

作者杨吉瑞蔡云娥陈珍晶

机构地区浙江温岭市锦园小学浙江温岭市石塘小学浙江温岭市滨海小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2014年第7期7-8,共2页

关键词语言理解阅读教学机器人果园维度教例教学内容三年级下册

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱建群.果园机器人(节选)[J].创新作文（小学3-4年级）,2014(9):34-34.
2朱丽娜.信息技术在语文教学中的应用——《果园机器人》语文网络课整合点的阐述[J].教师,2011(1):89-89.
3刘琪瑶.课文题目大整理[J].作文世界（小学版）,2006(5):66-67.
4张新华.发明机器人[J].当代班主任,2012(7):89-89.
5黄琼.2009年中考作文命题五大热点[J].中学生作文指导（初中版）,2010(5):41-43.
6李文俊.话题作文你将饰演何种角色[J].陕西教育（综合版）,2008(9):54-54.
7向敏青,周平.关于青年大学生政治观教育的思考[J].重庆工学院学报,2003,17(1):109-111. 被引量：1
8陈冉.浅谈小学语文课程资源的开发[J].小学教学参考（综合版）,2009(2):30-30. 被引量：4
9王与仙.初中生如何写好话题作文[J].中华少年：研究青少年教育,2011(4):144-144.
10刘昌纯.让生活成为学生作文的源泉[J].师道（教研）,2012(6):59-59.

小学教学参考（语文版）

2014年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部